La Locomotive, un autre regard sur l'éducation ...

Fort occupée par un déménagement, je suis restée  longtemps silencieuse... Je partage rapidement un ouvrage qui m'a beaucoup plu et qui rejoint bon nombre de mes constats et questionnements. L'instruction en famille, Une liberté qui inquiète, est un ouvrage académique qui dresse un état des lieux complet du monde de l'IEF et de la façon dont il est perçu. Je vous laisse découvrir.   L’instruction en famille est un choix légal, prévu dès la loi de Jules Ferry de 1882 sur l’enseignement primaire obligatoire. Il s’effectue sous surveillance et, même si c’est un choix marginal et minoritaire, il inquiète acteurs et institutions. Les autorités se demandent si le droit de l’enfant à être instruit est bien effectif : elles assurent une vigilance régulière et, d’année en année, resserrent l’encadrement de cette démarche éducative. Les parents se sentent  injustement soupçonnés et craignent que le projet qu’ils conduisent avec détermination et enthousiasme soit remi...

Plus peur que de mal après cette année agitée. Le rapport du second contrôle de B. en Mathématiques est arrivé ce matin. Un rapport objectif et bienveillant et, à notre grand soulagement, aucune injonction de rescolarisation. Nous avons gagné une bataille, en espérant qu'il n'y en aura plus jamais d'autre. Nous connaissons nos droits et je pense que cela nous a beaucoup protégés. Nous en retirons une leçon : oser. Oser défendre ses idées. Argumenter ses choix pédagogiques. Ne pas paniquer et se 'soumettre' devant l'institution. Elle n'est pas au dessus des lois.

C'est avec du bleu à l'âme que je partage ces extraits de mon journal qui relatent nos actuels déboires avec l'Education Nationale. Bonne lecture...  Jeudi 05 Février 2015, Strasbourg. Aujourd’hui, nous avions rendez-vous à l’Inspection de l’Académie pour le contrôle annuel de connaissances de ma fille de 13 ans, B. Ces contrôles sont devenus assez routiniers pour nous. Nous les passons en général en matinée de 8H30 à midi. Ce fut le cas encore ce matin. B. a rencontré quatre professeurs : de Maths, de Français, d’Anglais et d’Hist-Géo. Chaque professeur lui donne une série d’exercices à préparer en 20 min. Ensuite, l’élève reprend les exercices avec le/s professeur/s et discute ses difficultés les échéants. Le professeur en profite pour demander à l’élève comment il travaille, combien d’heures il consacre à la matière, quels supports il utilise etc… Les contrôles se sont toujours déroulés dans la bienveillance, à quelques petites exceptions près, et les...