La Locomotive, un autre regard sur l'éducation ...

Je partage un article du Huffington Post qui annonce la sortie d'un livre incontournable et courageux qui rend compte du racisme institutionnel. Les auteurs proposent de pratiquer une laïcité d'inclusion au lieu de vouloir faire rentrer tous les élèves dans le même moule et leur demander d'abandonner leur identité aux portes de leur établissement... Je me le procure de ce pas. "Fatima moins bien notée que Marianne", un livre choc sur les rapports islam/école ISLAM - Un an après Charlie Hebdo et après que l'école de la république a été mise en question dans sa fonction politique de construction du vivre-ensemble, deux mois après les attentats de novembre, l'ouvrage  Fatima moins bien notée que Marianne , écrit par François Durpaire et Béatrice Mabilon-Bonfils, tous deux chercheurs au laboratoire EMA de l'université de Cergy-Pontoise, arrive à point nommé pour comprendre les relations école/islam en France. Les deux auteurs  en appelaient déj...

Fort occupée par un déménagement, je suis restée  longtemps silencieuse... Je partage rapidement un ouvrage qui m'a beaucoup plu et qui rejoint bon nombre de mes constats et questionnements. L'instruction en famille, Une liberté qui inquiète, est un ouvrage académique qui dresse un état des lieux complet du monde de l'IEF et de la façon dont il est perçu. Je vous laisse découvrir.   L’instruction en famille est un choix légal, prévu dès la loi de Jules Ferry de 1882 sur l’enseignement primaire obligatoire. Il s’effectue sous surveillance et, même si c’est un choix marginal et minoritaire, il inquiète acteurs et institutions. Les autorités se demandent si le droit de l’enfant à être instruit est bien effectif : elles assurent une vigilance régulière et, d’année en année, resserrent l’encadrement de cette démarche éducative. Les parents se sentent  injustement soupçonnés et craignent que le projet qu’ils conduisent avec détermination et enthousiasme soit remi...

Je partage aujourd'hui un premier extrait de mon journal, avec un peu de trac...  Partage de l'intime... qui devient extime. En espérant qu'il vous donnera envie de lire Steiner :) Mercredi 7 Mai 2014 Presqu’un mois que je n’ai pas écrit. J’étais occupée par l’Analyse Institutionnelle qui me donne du fil à retordre. Toutefois, je suis venu à bout du livre de Rudolf Steiner : Les bases de l’éducation spirituelle. Dans ses conférences données à Oxford en 1922 devant un auditoire international composé de  professeurs d'université et étudiants, Rudolf Steiner développe les objectifs et les exigences d'une éducation basée sur l'esprit. Il expérimente sa pensée dans une école connue sous le nom de école ‘Waldorf’ qu'il a fondée trois ans plus tôt à Stuttgart. L’enfant est vu par Steiner dans son ensemble comme un organe sensoriel qui répond aux stimuli de son entourage. Tout son corps est sensible et toutes les impressions sensorielles exercent u...

Et si je vous disais que ma réflexion sur l'éducation a commencé lorsque j'avais 13 ans? Ma prof d'anglais d'alors (j'ai eu la chance d'avoir la même de la 6ème à la 3ème, ce qui m'a permis de bien progresser et d'avoir un vrai niveau d'anglais à l'issue du collège), nous avait donné à lire un article de presse qui parlait de l'école de Summerhill. Je me suis régalée. Cet article m'a fait rêver. J'étais une très bonne élève, appliquée et respectueuse mais je m'ennuyais tellement en cours, à entendre répéter les mêmes choses dix fois à cause de ceux qui ne comprenaient ou n'écoutaient pas. J'ai toujours détesté la redondance. Aujourd'hui encore, je m'impatiente devant les répétitions, la routine, je me lasse des gens et des lieux très vite, aussi. Cette liberté d'apprendre quand on veut et où on veut était à mes yeux une belle utopie. Même si, moi aussi, j'ai appris plus de choses' hors des murs...

Voici un conseil de lecture très intéressante. L’empowerment, une pratique émancipatrice, Ed. la Découverte. Bacqué M-H., Biewener C., (2013). Note de lecture de Philippe Bernoux Comment les citoyens peuvent-ils participer à la construction d’alternatives dans et pour la société ? Depuis une cinquantaine d’année, à travers le monde, divers mouvements ont émergé qui ont pris le nom d’empowerment, désignant un “pouvoir d’agir“ ou “pouvoir d’action“ des individus et des groupes. Le sous-titre de l’ouvrage, Une pratique émancipatrice, précise le sens de ce pouvoir d’agir. Il s’agit de développer des pratiques qui vont dans le sens d’une émancipation des citoyens. C’est dans le cadre de mouvements sociaux comme les mouvements féministes ou le “black power“, dans des domaines de la psychiatrie, du travail social, de l’éducation populaire, etc. qu’a émergé l’idée d’empowerment. Initiée par des individus ou des groupes, c’est une démarche d’autoprise en charge, self-help avec u...

Je propose aujourd'hui un livre très intéressant sur l'autogestion pédagogique. A la base, il s'agit d'une thèse soutenue par Thierry Ducrot en 2013 et initialement intitulée « L’autogestion pédagogique en SEGPA, une voie pour l’autodidaxie. » Thierry Ducrot est enseignant depuis plus de vingt ans. Instituteur puis professeur des écoles, spécialisé auprès d'adolescents en difficulté scolaire, il a enseigné de l'école maternelle au collège en passant par l'école élémentaire et les établissements spécialisés. Il reprend en 2007, parallèlement à sa profession, des études en sciences de l'éducation. C'est à l'université de Paris 8 qu'il découvre les fondements de l'autogestion pédagogique sous la direction de Remi Hess.  Quatrième de couverture : Notre société est traversée actuellement par de multiples crises et l'école n'est en rien épargnée. Il n'est pas rare que l'institution scolaire rime avec absentéism...

Aujourd'hui, je partage une note de lecture, rédigée par mes soins il y a un an, d'un livre  qui a changé ma façon d'être, de réfléchir, de me projeter.... Biographie de l’auteur Remi Hess est né le   25   février   1947   à   Reims . Il est professeur en Sciences de l’Education à l’Université Paris VIII, spécialiste de l’Analyse Institutionnelle, de la Pratique du Journal de recherche, de l’Ethnographie de l’Education et également de la danse de couple. Et diariste avant tout. Son éclectisme est à l’image de son parcours : Après des études à Reims, il se retrouvera en sociologie à   Nanterre   en   1967 - 1968   où il rencontre   Henri Lefebvre   avec qui il travaillera jusqu'à ce qu’il décède en 1991. Il deviendra ensuite son éditeur. Il travaille aussi avec   René Lourau   et   Georges Lapassade . Il devient enseignant à   Vincennes   en 1973, tout en enseignant en lycée (1...