La Locomotive, un autre regard sur l'éducation ...

Je partage un article du Huffington Post qui annonce la sortie d'un livre incontournable et courageux qui rend compte du racisme institutionnel. Les auteurs proposent de pratiquer une laïcité d'inclusion au lieu de vouloir faire rentrer tous les élèves dans le même moule et leur demander d'abandonner leur identité aux portes de leur établissement... Je me le procure de ce pas. "Fatima moins bien notée que Marianne", un livre choc sur les rapports islam/école ISLAM - Un an après Charlie Hebdo et après que l'école de la république a été mise en question dans sa fonction politique de construction du vivre-ensemble, deux mois après les attentats de novembre, l'ouvrage  Fatima moins bien notée que Marianne , écrit par François Durpaire et Béatrice Mabilon-Bonfils, tous deux chercheurs au laboratoire EMA de l'université de Cergy-Pontoise, arrive à point nommé pour comprendre les relations école/islam en France. Les deux auteurs  en appelaient déj...

Plus je lis, plus je me questionne sur la compatibilité entre Islam et anarchisme, et plus le qualificatif de musulmane anarchiste me correspond. "L'anarchisme, du moins tel que je le comprends (d'une façon qui est très bien justifiée, je crois, mais c'est une autre question) est une tendance de la pensée et de l'action humaine qui cherche à identifier les structures d'autorité et de domination, à leur demander de se justifier et, dès lors qu'elles en sont incapables (ce qui arrive fréquemment) à tenter de les dépasser." Noam Chomsky.

" Etre autogestionnaire, c'est aimer la vie, c'est avoir confiance en l'être humain. C'est non pas croire mais savoir - car les expériences sont là qui l'attestent - qu'il est possible, ensemble, de se construire un autre avenir que celui qui découle des mécaniques capitalistes ou totalitaires."                               Edmond Maire et Claude Perrignon, Demain l'autogestion , Seghers, 1976, p. 7.

En attendant de revenir très vite vous faire découvrir le journal d'un voyage pas comme les autres, je partage cet article sur le unschooling . Bonne lecture :) Source : http://sandradodd.com/french/ilive Je vis donc j’apprends – Une vie unschooling Pam Sorooshian Traduit de l’anglais pas Claire Rakotonimaro Le unschooling est à la fois facile et difficile à décrire. Le moyen facile est de dire que unschooling signifie « pas d’école », mais il est beaucoup plus difficile d’expliquer ce que nous faisons en lieu et place de l’école. Unschooling signifie ne pas dépendre des méthodes scolaires. C’est-à-dire pas de plans de leçon, pas de programme, pas de devoirs, pas de quiz ou de tests, pas besoin de mémoriser, et pas de notes. Le parent ne devient pas l’enseignant de l’enfant. On ne recrée pas une école miniature à la maison. Au lieu de cela, les unschoolers mettent l’accent sur une vie riche et stimulante, une vie ensemble. C’est tout. Vraiment. Nous ne faisons pas...

Fort occupée par un déménagement, je suis restée  longtemps silencieuse... Je partage rapidement un ouvrage qui m'a beaucoup plu et qui rejoint bon nombre de mes constats et questionnements. L'instruction en famille, Une liberté qui inquiète, est un ouvrage académique qui dresse un état des lieux complet du monde de l'IEF et de la façon dont il est perçu. Je vous laisse découvrir.   L’instruction en famille est un choix légal, prévu dès la loi de Jules Ferry de 1882 sur l’enseignement primaire obligatoire. Il s’effectue sous surveillance et, même si c’est un choix marginal et minoritaire, il inquiète acteurs et institutions. Les autorités se demandent si le droit de l’enfant à être instruit est bien effectif : elles assurent une vigilance régulière et, d’année en année, resserrent l’encadrement de cette démarche éducative. Les parents se sentent  injustement soupçonnés et craignent que le projet qu’ils conduisent avec détermination et enthousiasme soit remi...

Plus peur que de mal après cette année agitée. Le rapport du second contrôle de B. en Mathématiques est arrivé ce matin. Un rapport objectif et bienveillant et, à notre grand soulagement, aucune injonction de rescolarisation. Nous avons gagné une bataille, en espérant qu'il n'y en aura plus jamais d'autre. Nous connaissons nos droits et je pense que cela nous a beaucoup protégés. Nous en retirons une leçon : oser. Oser défendre ses idées. Argumenter ses choix pédagogiques. Ne pas paniquer et se 'soumettre' devant l'institution. Elle n'est pas au dessus des lois.

C'est avec du bleu à l'âme que je partage ces extraits de mon journal qui relatent nos actuels déboires avec l'Education Nationale. Bonne lecture...  Jeudi 05 Février 2015, Strasbourg. Aujourd’hui, nous avions rendez-vous à l’Inspection de l’Académie pour le contrôle annuel de connaissances de ma fille de 13 ans, B. Ces contrôles sont devenus assez routiniers pour nous. Nous les passons en général en matinée de 8H30 à midi. Ce fut le cas encore ce matin. B. a rencontré quatre professeurs : de Maths, de Français, d’Anglais et d’Hist-Géo. Chaque professeur lui donne une série d’exercices à préparer en 20 min. Ensuite, l’élève reprend les exercices avec le/s professeur/s et discute ses difficultés les échéants. Le professeur en profite pour demander à l’élève comment il travaille, combien d’heures il consacre à la matière, quels supports il utilise etc… Les contrôles se sont toujours déroulés dans la bienveillance, à quelques petites exceptions près, et les...