Work in progress.
Des réflexions sur la vie, l'éducation, les institutions, des présentations de livres, des extraits de (mes) journaux, des méditations, de la spiritualité....
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Eclipse partielle du soleil : une expérience inoubliable... pour ceux qui ont eu la chance de la vivre!
J'ai été surprise de constater que l'EN n'a pas été capable d'encadrer une observation sécurisée de ce phénomène miraculeux. L'école élémentaire de mon secteur a préféré parquer ses élèves dans un gymnase.
Comment laisser passer une si belle occasion de découvrir les merveilles de notre système solaire et priver ainsi les enfants d'une expérience si émouvante et enrichissante?
De plus, très peu de professeurs ont fait une entorse au programme pour aborder le phénomène de l'éclipse...
Triste constat.
Je vous invite à lire cet article très intéressant :
Eclipse : non à l’obscurantisme dans certaines écoles de la République !
Vendredi matin, entre environ 9 h 30 et 11 h 30 en France métropolitaine, aura lieu une éclipse partielle de Soleil, durant laquelle la Lune masquera en grande partie notre étoile – jusqu’à 80 % lors du maximum vers 10 h 30. Ce phénomène naturel est assez impressionnant à voir, surtout quand c’est la première fois qu’il est observé, par exemple par des enfants. Cela tombe bien, cette éclipse aura lieu durant le temps scolaire, voire même durant la récréation : idéal pour les élèves des écoles élémentaires. Bon nombre d’enseignants prennent cette opportunité rare pour proposer à leurs élèves d’effectuer de véritables observations, avec leurs aléas possibles – ainsi en est-il de toute mesure ou expérience scientifique. Quelle chance de pouvoir, à peu de frais et dans le cadre scolaire, goûter à l’excitation d’assister à un phénomène unique, de comparer prédictions et observations, et de tenter de comprendre ce grand ballet cosmique ?
Des précautions doivent évidemment être prises. L’observation directe du Soleil est interdite – sous peine de lésions oculaires irréversibles – en toute occasion, et pas seulement durant une éclipse. A moins, comme quelques écoles, de disposer de lunettes spéciales « éclipse » qui, elles seules, à l’exclusion de tout autre moyen, absorbent les rayons UV, infrarouges et visibles, comment observer le phénomène ? Simplement par projection, c’est-à-dire en regardant sur le sol les ombres portées par nos doigts croisés, ou des écumoires, ou passoires, ou encore des feuilles cartonnées dans lesquelles sont pratiqués des petits trous au compas ou au stylo-bille. Vous serez émerveillés de voir que les ombres prennent la forme… d’un Soleil éclipsé ! On peut même dessiner la forme sur une feuille de papier déposée sur le sol, et observer la progression du phénomène. Rester dans une classe est également possible, si les rideaux tirés laissent passer quelques rais de lumière qui formeront sur le sol l’image tant convoitée. De nombreux sites Internet, et même une BD, illustrent ces conseils.
PAR QUELLE PENSÉE MAGIQUE OU PEUR DIGNE DU MOYEN AGE CERTAINS ADULTES VONT PARQUER LES ENFANTS À L’ABRI DU SOLEIL ?
Dès lors que des moyens sûrs et simplissimes d’observer l’éclipse existent, pourquoi certaines circonscriptions ou écoles interdisent aux élèves d’observer le phénomène ? Par quelle pensée magique ou peur digne du Moyen Age certains adultes vont parquer les enfants à l’abri du Soleil ? Notre société est-elle à ce point malade que personne ne fait la différence entre le plan Vigipirate et une éclipse ? A ces messieurs qui prétendent protéger nos enfants, sachez plusieurs choses. Premièrement, hier en Ile-de-France le taux de pollution aux particules fines a été scandaleusement élevé. Que n’a t-on alerté les familles et les enfants de ne plus respirer, afin de garder la santé ? Alors que les embouteillages fleurissaient en toute impunité, que ne les a-t-on informés de ce danger quotidien ? Secondement, les sorties scolaires à la piscine sont notoirement dangereuses : outre les passages piétons létaux, qui pourrait dire que respirer dans l’eau est possible ? Nos enfants frôlent la mort à chaque brasse, et personne ne s’en alarme ? Quelles mesures sont engagées pour contrer ces risques majeurs ? Peu… Heureusement, un risque a bien été identifié et correctement traité, celui de la très dangereuse éclipse !
Comment former l’esprit critique de nos enfants, citoyens de demain, si notre société actuelle post-Charlie, déjà bien traumatisée, ne leur propose que des remèdes infantilisants et injustifiés – ici, se cacher dans une classe pour ne pas observer l’éclipse ? Certains cadres de notre pays sont-ils à ce point incultes scientifiquement qu’ils ignorent la capacité essentiellement sans limite de curiosité et de passion des élèves exposés à des phénomènes naturels de toute nature (de la structure d’un cheveu à la moisissure, de la fourmi jusqu’à l’éclipse) ? Nos jeunes générations ont aussi droit à être exposées, dans tous les domaines, à la découverte, la passion, l’expérimentation.
Un seul remède : sortez tous voir l’éclipse. Faites des ombres chinoises avec vos doigts et regardez les ombres, vous ne le regretterez pas ; partagez le mot et les images, soyez curieux du monde qui vous entoure.
Hervé Dole, astrophysicien, professeur à l’université Paris-Sud et directeur adjoint de l’Institut d’astrophysique spatiale (CNRS et Paris-Sud), et conseiller municipal d’Orsay.
En savoir plus sur http://www.lemonde.fr/sciences/article/2015/03/19/eclipse-non-a-l-obscurantisme-dans-certaines-ecoles-de-la-republique_4596554_1650684.html#K1PJO1BrWCEyze9D.99
The Inadequacy of Mass Education & the Case for Autodidacticism By Jordan Bates | Jul 15, 2014 70 3 Share Synopsis "(...) autodidacticism is an attitude one brings to learning, an attitude which is essential to gaining substantive insight both within and beyond the confines of traditional educational institutions. This attitude consists of a willingness to question all of one’s assumptions and preconceived ideas, a strong desire to learn and to apply what is learned, and a fiery love for knowledge in and of itself." “Self-education is, I firmly believe, the only kind of education there is.” ― Isaac Asimov I was always an “outstanding” student. I earned top grades throughout my high school and university education, pulverized standardized tests, was a National Merit Scholar, and went to college on a cushy full-ride academic scholarship. I was diligent, clever, and dead-set on doing wha...
Et si je vous disais que ma réflexion sur l'éducation a commencé lorsque j'avais 13 ans? Ma prof d'anglais d'alors (j'ai eu la chance d'avoir la même de la 6ème à la 3ème, ce qui m'a permis de bien progresser et d'avoir un vrai niveau d'anglais à l'issue du collège), nous avait donné à lire un article de presse qui parlait de l'école de Summerhill. Je me suis régalée. Cet article m'a fait rêver. J'étais une très bonne élève, appliquée et respectueuse mais je m'ennuyais tellement en cours, à entendre répéter les mêmes choses dix fois à cause de ceux qui ne comprenaient ou n'écoutaient pas. J'ai toujours détesté la redondance. Aujourd'hui encore, je m'impatiente devant les répétitions, la routine, je me lasse des gens et des lieux très vite, aussi. Cette liberté d'apprendre quand on veut et où on veut était à mes yeux une belle utopie. Même si, moi aussi, j'ai appris plus de choses' hors des murs...
Fort occupée par un déménagement, je suis restée longtemps silencieuse... Je partage rapidement un ouvrage qui m'a beaucoup plu et qui rejoint bon nombre de mes constats et questionnements. L'instruction en famille, Une liberté qui inquiète, est un ouvrage académique qui dresse un état des lieux complet du monde de l'IEF et de la façon dont il est perçu. Je vous laisse découvrir. L’instruction en famille est un choix légal, prévu dès la loi de Jules Ferry de 1882 sur l’enseignement primaire obligatoire. Il s’effectue sous surveillance et, même si c’est un choix marginal et minoritaire, il inquiète acteurs et institutions. Les autorités se demandent si le droit de l’enfant à être instruit est bien effectif : elles assurent une vigilance régulière et, d’année en année, resserrent l’encadrement de cette démarche éducative. Les parents se sentent injustement soupçonnés et craignent que le projet qu’ils conduisent avec détermination et enthousiasme soit remi...
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